tag:blogger.com,1999:blog-86322199251416214812024-02-20T01:07:16.637-08:00ConvivenciaConvivencia MOOChttp://www.blogger.com/profile/00721230622888984731noreply@blogger.comBlogger4125tag:blogger.com,1999:blog-8632219925141621481.post-42823675633198778012016-12-02T16:58:00.000-08:002016-12-02T17:14:28.670-08:00MÓDULO 4 - PROYECTO FINAL <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 3; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 12.0pt; text-align: justify;">
El proyecto final del curso se estructura de la manera siguiente, de
acuerdo a lo exigido en la rúbrica de evaluación del MOC:</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
1. Exposición del caso (Caso 2. Víctima de tipo
activo). Intervención y Protocolo de actuación.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
2. Características del centro</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
3. Relación con el Plan de Convivencia del
Centro. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
4. Adecuación de la Medida elegida </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
1. EXPOSICIÓN DEL CASO. INTERVENCIÓN Y PROTOCOLO </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
El caso que elegí <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>en el módulo 2 fue el número 2: Víctima
de tipo activo. A continuación resumo brevemente el análisis del caso realizado
en el mencionado módulo 2: </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Del autoinforme y del heteroinforme
realizados en el grupo, se detectó la existencia de acoso en el caso de una
alumna. Como datos relevantes podemos destacar:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
- 20 compañeros de clase han
declarado que la alumna 24 sufre Acoso.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
- La propia alumna 24 ha
confirmado el acoso, afirma llevarlo muy mal y está aislada en clase.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
- La alumna 24 es muy activa, con
gran impulsividad y discute mucho. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
- En el grupo- clase hay un buen
clima <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y la mayoría se siente bien dentro
de clase.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
- También hay 4 alumnos que son
respetuosos y hay una compañera que se suele sentar con ella, algo lo que no
están dispuestos el resto de alumnos.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
Intervención. Protocolo de actuación.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
Dado que el acoso está constatado, se plantea una
actuación inmediata para garantizar la seguridad de la alumna y para evitar que
se produzcan nuevas agresiones<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>físicas.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
Para establecer el Plan de Intervención se ha
actuado de acuerdo con el protocolo de actuación de la Comunidad de Madrid que
establece:</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
- Comunicar al Director del Centro. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
- Intervención con la alumna acosada.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
- Información a los alumnos acosadores.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
- Información a los padres de la alumna acosada.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
- Información para seguimiento al resto de profesores,
coordinador, etc.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
Concretamente el Plan de Intervención se concreta
en los siguientes apartados: </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">A.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span>Intervención con la alumna acosada:</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
Se mantendrá una entrevista con la alumna<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>24 para:</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> -
</span></span></span>Manifestarle nuestro apoyo y abrir una comunicación
directa con ella.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> -
</span></span></span>Se le trasladarán que se van a tomar medidas de
manera inmediata para garantizar su seguridad, aconsejándole evitar situaciones
de riesgo, evitar transitar por lugares del Centro poco frecuentados, etc.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> -
</span></span></span>Se le propondrá realizar un registro diario de
actividad para conocer que ocurre en el<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>momento que se produce una situación conflictiva: que la desencadena,
quien participa, cuál es su reacción, etc. Este registro permitirá concienciar
a la alumna acerca de sus reacciones como primer paso para el control de las
mismas.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> -
</span></span></span>Se establecerá un programa de habilidades sociales
para devolver la confianza a la alumna y lograr poco a poco su integración de
nuevo en el grupo.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
Con los padres se mantendrá una reunión para
informarles de la situación y de las medidas adoptadas. Asimismo se requerirá
su colaboración para el seguimiento de la evolución de la alumna.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">B.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span>Intervención con los alumnos acosadores:</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span>Se les informará<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>de las consecuencia legales de sus acciones (a ellos y a sus padres) </div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> -
</span></span></span>Establecer un calendario de seguimiento de la
situación para valorar un cambio en su actitud y la modificación de sus
conductas.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> - </span></span></span>Si fuese necesario, se establecerá un programa
de habilidades sociales para mejorar la relación con el grupo, incluida la
alumna<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>acosada.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">C.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span>Intervención en el Centro</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
-
Se informará a la Dirección y a las personas afectadas: coordinador,
profesores, etc. para que conozcan la situación planteada, ayuden a su
resolución y detecten posibles agresiones.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> - </span></span></span>Se redistribuirán los puestos en el aula,
dispersando a los alumnos acosadores.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> - </span></span></span>Se mantendrán reuniones periódicas de
seguimiento del tema.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">D.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span>Intervención con los alumnos ayudantes</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span>Se requerirá la colaboración del alumno ayudante
(su compañera de pupitre, que según el sociograma es el alumno indicado al
mantener un buena relación con la alumna acosada).</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">E.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span>Intervención con los alumnos <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>observadores (no acosadores)</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> - </span></span></span>Concienciar de la diferencia entre “denunciar” o
“chivar” del acoso a un compañero de “informar” sobre el sufrimiento de una
compañera.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> - </span></span></span>Realizar seguimientos del clima relacional del
aula.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> - </span></span></span>Implicar a los alumnos en la creación de un
marco protector, preventivo y correctivo de la soledad, aislamiento y
victimización a través de iniciativas como círculo de amigos, tutorización
entre iguales, método Pikas, alumnos ayudantes, equipos de mediación, etc. </div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> -
</span></span></span>Llevar a cabo programas de habilidades sociales
y relacionales.<br />
- - Reubicar a los alumnos dentro de la clase, evitando el aislamiento de la alumna acosada y formando un grupo "colchón" con los acosadores. </div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> - </span></span></span>Y fundamental: informar al grupo en general de
que se va a mantener una postura de “tolerancia cero” ante cualquier tipo de
agresiones. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
2. CARACTERÍSITICAS DEL CENTRO</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
El centro está situado en una importante
localidad de la zona sur, cercana a Madrid. El nivel sociocultural y económico de
la población es medio-bajo. Es un centro consolidado en la zona, con una antigüedad
superior a 40 años. El personal docente es, en su mayoría definitivo en el
centro y el clima general es bastante bueno, desarrollando gran número de
actividades socioculturales. El centro desarrolla su actividad en dos turnos:
diurno y nocturno, donde se imparte<span style="mso-bidi-font-weight: bold;"> Bachillerato en las mismas modalidades del turno diurno, en el modelo de
tres años de duración aprobado en su día por el Claustro. Los alumnos del
nocturno, donde se ha planeado la situación de acoso, son alumnos responsables,
con alto nivel de involucración académica, pero cuyo nivel de dedicación es
bajo, debido a sus compromisos laborales, personales, etc. La interactuación
con el alumnado, padres, etc. suele resultar efectiva por su alta involucración
y por su comportamiento responsable.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
3. RELACIÓN CON EL PLAN DE CONVIVENCIA</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
Entre los documentos institucionales que
componen el Proyecto educativo del centro se encuentran el Reglamento de Régimen
Interno así como el Plan de Convivencia, integrado en el Proyecto de Centro. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
El Reglamento de Régimen Interno establece en su
artículo 10 las funciones de la Comisión de Convivencia constituida que:</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="mso-tab-count: 1;"> </span><i style="mso-bidi-font-style: normal;">“… estará presidida por el Director o
Directora del centro y formada por el Jefe o la Jefa de Estudios, un profesor o
profesora, un padre o madre y un alumno o alumna, elegidos de entre los
representantes en el Consejo Escolar del Instituto.” </i></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
Entre sus funciones está:</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6.0pt; mso-hyphenate: none; tab-stops: 21.6pt; text-align: justify;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>“f. Intervenir en caso de conflicto, procurando
su resolución mediante el diálogo, siempre que ello sea posible.”</i></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6.0pt; mso-hyphenate: none; tab-stops: 21.6pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6.0pt; mso-hyphenate: none; tab-stops: 21.6pt; text-align: justify;">
Por su parte el Plan de Convivencia
integrado en el Reglamento de Régimen Interno establece en su “Capitulo VI: De
las conductas contrarias a las normas de convivencia”, concretamente en sus artículos
77 al 80 los procedimientos para solucionar situaciones de incumplimiento de
las normas de Convivencia. Y en el Anexo II “De las Sanciones por conductas contratarías
a la Convivencia” se tipifican los comportamientos de acoso similares a los
analizados en el caso, proponiendo los procedimientos, responsables y las medidas
correctoras correspondientes.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
4.- ADECUACIÓN DE LA MEDIDA ELEGIDA</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
En este caso, dadas las particularidades del turno
nocturno: alumnos mayores, responsables e involucrados con la formación académica,
se considera de especial relevancia y adecuación la medida elegida para el resto
de alumnos observadores (no acosadores). La involucración de estos alumnos
expresada en el apoyo a la víctima creando un marco protector puede ser una de las
claves del éxito del Plan de Intervención, dado el perfil de los alumnos. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
Convivencia MOOChttp://www.blogger.com/profile/00721230622888984731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8632219925141621481.post-43507849832047453762016-11-22T18:02:00.001-08:002016-12-02T16:55:43.278-08:00Módulo 2. Actividad. Caso 2<b>Caso 2: Victimización de tipo activo</b>
<b> </b><br />
<br />
<b>1.- Descripción del problema e identificación de la situación de la clase y de sus protagonistas</b><br />
<br />
Como ejercicio del módulo 2 del curso, voy a analizar el caso 2 correspondiente a una víctima de tipo activo.
Se ha analizado con la herramienta SociEscuela el grupo compuesto por 28 alumnos, de los cuales el 54% son chicas y la edad media es de 11 años.<br />
Del citado análisis se ha detectado que:<br />
- 20 compañeros de clase han declarado que la alumna 24 sufre Acoso.<br />
- La propia alumna 24 ha confirmado el acoso y afirma llevarlo muy mal.<br />
A estos indicadores se une otro especialmente negativo: casi tres cuartas partes de sus compañeros (74%) afirman no quererla como compañera de mesa. Esta variable negativa, unida al maltrato, es muy frecuente en los casos consolidados de Acoso Escolar, según los estudios. Además la alumna 24 está totalmente aislada en su clase y ninguno de sus compañeros dice que se junta con ella.
Según los datos obtenidos, parece que la alumna 24 es muy activa con gran impulsividad, por lo que sería muy positivo que llevase a cabo actividades de control de la impulsividad y después actividades de desarrollo de sus habilidades sociales.
<b> </b><br />
<br />
<b>2. Intervención</b><br />
<br />
Dado que el acoso está constatado, se deberá actuar de inmediato para garantizar la seguridad de la alumna y para evitar que se produzcan nuevas agresiones físicas.<br />
<br />
<b>A. Intervención con la alumna acosada: </b><br />
Se mantendrá una entrevista con la alumna 24 para:<br />
- Manifestarle nuestro apoyo y abrir una comunicación directa con ella.<br />
- Se le trasladarán que se van a tomar medidas de manera inmediata para garantizar su seguridad, aconsejándole evitar situaciones de riesgo, evitar transitar por lugares del Centro poco frecuentados, etc.<br />
- Se le propondrá realizar un registro diario de actividad para conocer que ocurre en el momento que se produce una situación conflictiva: que la desencadena, quien participa, cuál es su reacción, etc. Este registro permitirá concienciar a la alumna acerca de sus reacciones como primer paso para el control de las mismas.<br />
- Se establecerá un programa de habilidades sociales para devolver la confianza a la alumna y lograr poco a poco su integración de nuevo en el grupo.<br />
- Con los padres se mantendrá una reunión para informarles de la situación y de las medidas adoptadas. Asimismo se requerirá su colaboración para el seguimiento de la evolución de la alumna.<b><br /></b><br />
<b>B. Intervención con los alumnos acosadores:</b><br />
- Se les informará de las consecuencia legales de sus acciones (a ellos y a sus padres)<br />
- Establecer un calendario de seguimiento de la situación para valorar un cambio en su actitud y la modificación de sus conductas.<br />
- Si fuese necesario, se establecerá un programa de habilidades sociales para mejorar la relación con el grupo, incluida la alumna acosada.<br />
<br />
<b>C. Intervención en el Centro:</b><br />
- Se informará a la Dirección y a las personas afectadas: coordinador, profesores, etc. para que conozcan la situación planteada, ayuden a su resolución y detecten situaciones de posible acoso.<br />
- Se redistribuirán los puestos en el aula, dispersando a los alumnos acosadores.<br />
- Se mantendrán reuniones periódicas de seguimiento del tema.<br />
<br />
<b>D. Intervención con los alumnos ayudantes:</b><br />
- Se requerirá la colaboración del alumno ayudante (su compañera de pupitre), que según el sociograma es el alumno indicado al mantener un buena relación con la alumna acosada.<br />
<br />
<b>3. Seguimiento.</b><br />
<br />
Se establecerán un calendario con las reuniones planificadas con los distintos agentes. En las citadas reuniones se evaluarán los cambios producidos y se tomarán nuevas medidas de intervención si fuese preciso.
Si se produjese alguna nueva situación conflictiva o agresión etc. se actuará coordinadamente con la Dirección de manera inmediata para atajar el problema de la manera más eficaz y rápida posible.
Convivencia MOOChttp://www.blogger.com/profile/00721230622888984731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8632219925141621481.post-8431713062947999212016-11-22T09:31:00.000-08:002016-11-22T18:09:44.129-08:00Módulo 1. Actividad 3. Caso 2.He seleccionado el caso 2 porque primero se adecua más a mi actual experiencia docente (bachillerato nocturno con personas mayores de edad) y segundo porque el ciberacoso es, en mi opinión, mas difícil de detectar que por ejemplo, el acoso físico. El acoso de Almudena, relacionado con el supuesto incidente del padre en la cooperativa, se acentúa al pasar Almudena a ser novia de Luis, anterior novio de una de las acosadoras.<br />
<br />
¿Qué tipos de acoso se advierten en este caso? <b>Acoso psicológico, físico y el ciberacoso a través del chat. </b><br />
<br />
¿Qué influencia ejercen las redes sociales? ¿en qué se diferencia del acoso presencial (difusión, tiempo, lugar en el que se produce...)? <b>Las RRSS (redes sociales contribuyen a difundir y agravar el acaso a Almudena. La principal diferencia con el acoso físico es que se produce de manera silenciosa para el entorno y es mas difícil detectar por los padres y educadores.</b><br />
<br />
¿Cómo debe contribuir el centro en la concienciación de las familias respecto al uso responsable de las Tecnologías de la Información y Comunicación por menores de edad? <b>Debería incluir en sus contenidos transversales el uso responsable de las TIC, así como informar y ayudar a los padres y tutores para colaboren con los educadores a detectar el ciberacoso.</b><br />
<br />
¿Qué valores debe trabajar el centro en este caso para evitar situaciones de ciberacoso y sus consecuencias?<b> Debería trabajar la tolerancia y el respeto a la intimidad y a la imagen como valores fundamentales entre los alumnos del centro.</b><br />
<br />
¿Qué medidas podrían tomarse con respecto a los alumnos implicados? <b>Ignoro las medidas que podrían tomar en base a la ordenación académica del centro, pero entiendo que un seguimiento y evaluación posterior para conocer si la situación se ha revertido y en caso contrario, se procedería a instar sanciones a los responsables.</b>
Convivencia MOOChttp://www.blogger.com/profile/00721230622888984731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8632219925141621481.post-39129176027581591732016-11-22T09:27:00.002-08:002016-11-22T09:27:19.169-08:00La semana pasada comencé el curso MOOC sobre Mejora de la convivencia y prevención del acoso escolar. Confío en que este curso me facilite los recursos y conocimientos necesarios para identificar situaciones de riesgo y actuar de manera preventiva. Convivencia MOOChttp://www.blogger.com/profile/00721230622888984731noreply@blogger.com0